Osallistujien weblogeja Jatkuu
Blogin käyttö
Käytän blogiani kokeillen, mihin se soveltuu. Konkreettinen harjoitus blogin käytöstä syntyy Etiikan tapausesimerkin työstämisessä osana VOKin organisoimaa työpajaa. Myös "Miten opetan verkossa" -koulutuksessa käytetään blogeja kolmannella verkkojaksolla. Jatkuu
Kevään miten opetan verkossa
4.5.2006 klo 12:29
Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa 06
6.4.2006 klo 8:45
Osallistuminen päiville alkaa kohta Hämeenlinnassa. Olen katsellut ohjelmaa ennakkoon ja koettanut hahmottaa, mitä haluaisin kuulla ja nähdä, mikä kiinnostaa ja mistä voisi olla hyötyä, kun viitekehykseni on opetushenkilöstön koulutus ja tuki yliopistossa (ensi askel estämään pelkkää passiivista kuuntelua :-)
Mutta mikä kiinnostaa blogiyhteisöä? Ehdittekö listaamaan tai kertomaan blogikoosteessa, mihin suuntaatte? Olisi kiva tietää päivien top ten aiheet. Mihin olette menossa?
Itseäni kiinnostaa torstain ohjelmasta LAATU. Katsoin valmiiksi erityisesti Leena Koskisen (taikki) esityksen sekä Minna Vänskän (avoin yliopisto). Iltapäivällä seminaari "Sosiaalinen media opetuksessa ja oppimisessa Blogit ja RSS - verkko-oppimisen uusia mahdollisuuksiako?" vie voiton. Huomisen perjantain ohjelmasta kiinnostaa Foorumi 4, jossa alkuun Anne ja Erica esittelevät tutkimusta, jossa tutkittiin mm. VOKin Miten opetan verkossa -koulutukseen osallistujien kokemuksia. Samassa foorumissa on myöhemmin aamupäivällä myös esitys "Oppimista verkostossa: yliopisto-opettajien TVT-osaamista kehittämässä" - tämän haluan myös kuulla. Ja tietenkin oma esityksemme pe foorumi 4 klo 12.30, jossa kerromme MOVin III verkkojaksosta, opettajien suunnitelmista blogien ja muiden välineiden suhteen sekä koko jakson toteutumisesta. Jos omasta sessiosta kehtaa vielä perjantaina juosta pois, kuulostaa "Virtuaalista opiskelua - aitoa oppimista" myös mielenkiintoiselta.
Päivien päätöstä on mielestäni aikaistettu aiemmilta vuosilta, onkohan loppupuheenvuoroissa käynyt aiemmin jo kato? Nyt ohjelma päättyy klo 15 eli sitten palataaan kotiin. Täytyy reflektoida päivien antia jo paikan päällä, blogiin kirjoitan jonkinlaisen koosteen.
Joomla
27.1.2006 klo 11:13 | Miten opetan verkossa Blogit verkko-opetuksessa
Miten opetan verkossa -weblogit
4.1.2006 klo 15:03 | Miten opetan verkossa
Kokeilemme weblogeja miten opetan verkossa -koulutuksessa, kolmannella verkkojaksolla.
Arvot - tavoitteet - toiminta
21.11.2005 klo 21:23 | Etiikan case study
Yritän päästä eteenpäin omassa casessani. Ajatuksissani oli integroida eettisiä asioita miten opetan verkossa (MOV)-koulutukseen. Jatkuu
Jatkokehittelyä
11.11.2005 klo 11:08 | Etiikan case study
Olen pyöritellyt mielessäni etiikkaa ja eettisiä kysymyksiä. Sain Henriikalta ja Annukalta palautetta:
"Siinähän voitaisiin keskustella siitä millaisia arvoja liittyy nimenomaan verkko-opetukseen (tasa-arvo, joustavuus jne.) silloin etiikan harjoitus tukisi nimenomaan verkko-opetuksen kehittämistä ja samalla lisäisi opiskelijoiden kykyä nähdä eettisiä kysymyksiä laajemminkin."
Henriikka mainitsi vielä loogisen ketjun "Arvot - Tavoitteet - Toteutus". Jannen kanssa keskustelimme lounaalla eilen, että meille tuottaa hankaluuksia hahmottaa, milloin on kyse eettisistä periaatteista, kun samat kysymykset näyttäytyvät meille pedagogisina periaatteina. Verkko-opetukseen liittyen pidän itse suurimpana arvona syväoppimista eli sitä, että tekstin tuottaminen edellyttää asioiden harkitsemista perusteellisemmin kuin vain perinteisellä luennolla kuuntelu ja asioiden mieleenpainaminen tai ymmärtäminen.
Tietenkin tasa-arvo, joustavuus ja suurempi riippumattomuus paikasta ovat nekin tärkeitä tekijöitä. Mutta jos verkko-opetus on suunniteltu täysin tiedonjakamis-formaatilla sisältäen tasa-arvon (=kaikki pääsevät verkkoon) ja joustavuuden (=materiaalin voi lukea silloin kun haluaa), sen lisäarvo kasvokkain tapahtuvaan opetukseen on nolla tai sitä se jopa heikentää oppimista. On havaittu, että tällä tavoin organisoiduilta verkkokursseilta opiskelu keskeytetään usein.
Mitä tämä tarkoittaa ketjussa arvot - tavoitteet - toteutus? Voiko arvolähtökohtana olla syväoppiminen? Onko se silloin enää eettinen arvo? Vai onko syväoppiminen tavoite?